一、联系实际，因人而教，教学与研究同时取得成绩

记者专程来到天津大学，釆访了建筑学院年轻的郝卫国老师。

郝老师首先向记者谈到了天津大学及其建筑学院的教学特点，这是一座具有一百多年历史传统的中国著名大学（其前身为北洋大学，始建于1895年；建筑学院始建于1937年），学校最大的特点就是治学严瑾，实事求是。郝老师很认真的对记者说："我所任教的建筑学院环境艺术设计系的教学内容主要是"园林景观设计教育‘。而教学分为本科生教育与研究生教育两个层次。在本科生教育中设置了‘环境艺术设计专业‘与‘建筑学专业的风景园林方向‘。"在研究生教育中设置了‘设计艺术学专业‘与‘风景园林专业硕士‘。"

记者：郝老师，感谢您接受中国风景园林网的采访！一个优秀的学院或研究院一定会有一位优秀的领头人，那么，天大建筑学院又是谁在带头呢？

郝卫国：我们确实有一位杰出的领军人物，那就是彭一刚院士。彭先生不仅在建筑领域成就卓著，在景观领域也产生广泛影响，在学术理论方面有《中国古典园林分析》、《传统村镇聚落景观分析》等论著，在设计实践中有"山东平度公园"和"天津动物园熊猫馆"等作品，他是一位既有教学经验、学术理论，又有设计实践的优秀教授。有他的丰富经验、深厚理论、渊博学识以及董雅、曹磊等教授梯队，天大建筑学院的园林景观专业的研究生与本科生专业就有了根基与底气，我们这些年轻教师也就有了榜样与方向。

记者：上个月我们釆访了颐和园的阚跃园长，他提到天大不仅为他们进行了成功的整体测绘，还与他们合作进行了光与声对动植物的影响进行了大量探索研究。

郝卫国：学院与颐和园的合作是多方面的，马剑教授还与阚跃园长联合出版了一本关于颐和园灯光夜景的书，从专业学术高度对颐和园的夜景布局进行了全面研究。这是一本很有学术价值、技术含量及理论水平的著作，对相关类似项目也具有实际指导意义。 

记者：那么，本科生教育是如何进行的？

郝卫国：除了理论教学外，学院在设计教学中对低年级学生与高年级学生作了不同的实践教学安排。在低年级设计基础教学中，例如有这样一个课题，学院找出一块空的场地，让学生们安照1：1的比例，设计并完成亭廊等景观构筑，座椅等城市家具的制作，这一设计课程是为了训练学生把握真实尺度的能力，因为尺度感对于设计师十分重要，这也是许多刚走上设计岗位的年轻设计师不容易掌握的一个重要环节。而对于高年级学生，会结合具体设计课题安排他们进行户外调研，调研可利用教学时间，也会利用寒暑假期。高年级学生近年来调研了江南的古典园林；云贵川的自然风景；国内外城市与乡村的现当代园林景观。

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